Методика Людмилы Собчик для оценки личностных свойств. Тест помогает выявить ведущие тенденции, уровень их выраженности и степень компенсации.

Упрощенная версия опросника Айзенка, адаптированная Г. В. Резапкиной для подростков. Определяет тип темперамента (холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик) на основе уровня экстраверсии и эмоциональной стабильности.

Методика для диагностики акцентуаций личности, основанная на концепции Карла Леонгарда. Он выявляет выраженные черты характера и темперамента, которые определяют поведение и адаптацию человека, но не являются патологией.

Опросник направлен на выявление особенностей привязанности к родителям и сверстникам (близкому другу/подруге) в юношеском возрасте.

Опросник предназначена для исследования уровня сепарации от родителей в юношеском возрасте. Методика позволяет оценить четыре вида психологической сепарации: конфликтологическую, эмоциональную, аттитюдную и функциональную.

Опросник определяет степень проявления определенных стилей поведения в отношениях: уверенность в себе, дискомфорт от близости, потребность в одобрении, поглощенность отношениями, второстепенность отношений. Кроме того, опросник может быть использован для измерения избегающей привязанности и тревожной привязанности.

Тест предлагает своим читателям семейный психолог Энни Чен в книге «Теория привязанности». Состоящий из двух частей тест поможет вам разобраться в себе и своих отношениях и определить свое положение на шкале привязанности. Каждая часть оценивает разные аспекты привязанности, обе важны для выявления нюансов и деталей, имеющих наибольшее значение.

Опросник предназначен для оценки индивидуальных особенностей взрослых людей, находящихся в отношениях привязанности. Результат теста составляют две шкалы: шкала тревожности в отношениях привязанности и шкала избегания близости.

Предназначение методики – исследование представлений человека о себе и определение преобладающего типа отношений с окружающими людьми.

Тест основан на теории бессознательной тяги к людям с похожими психогенетическими характеристиками. Методика помогает выявлять как социальные, так и патологические тенденции личности, независимо от национальности и социального статуса.

Шкала позволяет определять степень выраженности склонности откладывать дела «на потом».

Шкала предназначена для оценки прокрастинации в области учебной деятельности по трем параметрам: частота, причины, личностные характеристики. Методика ориентирована на студентов в возрасте 18-25 лет.

Опросник, предназначенный для измерения выраженности и типа мотивации к учебной деятельности студентов.

Бесплатный Практикум