"Психолого-педагогическое сопровождение учащихся с ЗПР в условиях общеобразовательной школы"
Предназначен для повышения квалификации педагогов, психологов-педагогов, педагогов-ассистентов (включен в перечень образовательных программ курсов повышения квалификации, согласованных Министерством просвещения РК).
"Психолого-педагогическое сопровождение учащихся с ЗПР в условиях общеобразовательной школы"
Предназначен для повышения квалификации педагогов, психологов-педагогов, педагогов-ассистентов (включен в перечень образовательных программ курсов повышения квалификации, согласованных Министерством просвещения РК)
Программа направлена на развитие у педагогов профессиональных компетенций и стратегий развития инклюзивного подхода в педагогическом процессе в соответствии с требованиями Профессионального стандарта педагога.
В рамках обучения слушатели изучат особенности развития, диагностики, коррекции и адаптации детей с ЗПР, освоят эффективные методики взаимодействия, научатся разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, программы сопровождения, а также организовывать взаимодействие с родителями и другими специалистами сопровождения.
Задачи Курса:
Изучение нормативно-правовых основ инклюзивного образования и особенностей реализации адаптированных образовательных программ для обучающихся с ЗПР.
Актуализация современных представлений о нейропсихологических, когнитивных и эмоционально-социальных особенностях детей с задержкой психического развития.
Освоение современных методов психолого-педагогической диагностики учебных трудностей, эмоционального состояния и социальной адаптации учащихся.
Формирование навыков интерпретации диагностических данных для разработки индивидуальных маршрутов сопровождения ребёнка.
Разработка эффективных моделей взаимодействия с семьёй ребёнка с ЗПР и организации психолого-педагогической поддержки родителей.
Формирование компетенций по адаптации учебного процесса, индивидуализации и дифференциации обучения в условиях инклюзивного класса.
Освоение эффективных форм междисциплинарного взаимодействия специалистов сопровождения: педагога, психолога, логопеда и других участников образовательного процесса.
Развитие навыков мониторинга динамики развития обучающихся и оценки эффективности коррекционно-развивающей работы.
Формирование готовности к профессиональной рефлексии, внедрению современных практик сопровождения и непрерывному профессиональному развитию.
Что вы получите:
По завершении курса обучающиеся:
Научатся разрабатывать комплексные карты индивидуального психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ЗПР.
Овладеют современными методами диагностики: наблюдением, беседой, использованием стандартизированных тестов и инструментов оценки развития ребёнка.
Смогут применять стратегии дифференциации содержания, темпа и форм обучения с учётом образовательных потребностей учащихся.
Освоят технологии построения коррекционно-развивающих занятий, включая использование цифровых образовательных платформ и интерактивных инструментов.
Научатся эффективно организовывать междисциплинарное взаимодействие специалистов сопровождения и консультировать родителей по вопросам развития и обучения ребёнка.
Получат навыки анализа собственной профессиональной деятельности и корректировки программ сопровождения на основе результатов мониторинга.
Овладеют практическими приёмами медиации, фасилитации и выстраивания конструктивного детско-родительского взаимодействия.
Сформируют практические компетенции для эффективной работы с обучающимися с ЗПР в условиях современной инклюзивной школы.
СРОКИ и формат обучения :
Доступ к материалам курса будет открыт в течение 3 месяцев с момента начала обучения.
Курс реализуется в дистанционномформате и ориентирован на глубокую самостоятельную работу слушателей.
В процессе обучения участники получают краткие видео-лекции, учебно-методические материалы, презентации и контрольные задания для закрепления знаний, которые можно изучать самостоятельно в удобное время и в индивидуальном темпе.
Все материалы курса будут доступны в личном кабинете на нашей образовательной платформе сразу после успешной оплаты.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН:
Нормативно-правовые Международные акты на получение образования и индивидуальной поддержки обучающихся с ООП.
Нормативно-правовые акты РК по сопровождению детей с ЗПР.
Введение в проблематику ЗПР.
Современные классификации и подходы.
Причины, механизмы и формы ЗПР.
Особенности когнитивной сферы школьников с ЗПР (память, внимание, мышление).
Особенности эмоционально-волевой сферы школьника с ЗПР и их коррекция (работа с тревожностью, агрессивностью).
Особенности речевого развития у учащихся с ЗПР в условиях начальных классов.
Личностная и поведенческая сфера личности школьника с ЗПР и их коррекция.
Особенности адаптации школьников с ЗПР к учебному процессу.
Психолого-педагогическая диагностика детей с ЗПР: комплексный подход.
Использование результатов диагностики для составления ИПР.
Современные требования к организации учебно-воспитательного процесса для детей с ООП.
Индивидуализация образовательного процесса.
Педагогическое сопровождение школьников с ЗПР в инклюзивной среде.
Использование активных методов и приемов для коррекции трудностей обучения младших школьников с ЗПР.
Технологии коррекционно-развивающей работы по формированию связной устной/письменной речи у младших школьников с ЗПР.
Принципы построения адаптированных программ.
Методы и технологии коррекционно-развивающей работы.
Организация междисциплинарного взаимодействия (психолог, логопед, дефектолог, педагог).
Современные методы и приемы организации воспитательного процесса в начальной школе.
Формирование инклюзивной культуры в образовательном учреждении.
Развитие толерантного взаимодействия между детьми с ЗПР и их сверстниками.
Обучение саморегуляции и социально-коммуникативным навыкам детей с ЗПР.
Организация школьного пространства с учетом потребностей детей с ЗПР.
Коррекция нежелательного поведения детей ЗПР (Кейсы).
Работа с родителями школьников ЗПР: стратегия конструктивного взаимодействия (Кейсы).
Разработка адаптированных программ (Практикум).
По окончанию курса вы получите сертификат установленного образца