МАППиП
Получить консультацию
Менеджер свяжется с вами в самое ближайшее время
Заполняя настоящую форму, Вы даете Согласие на сбор и обработку персональных данных, а также соглашаетесь с положениями Политики в отношении обработки и защиты персональных данных и Договора публичной оферты.
БАЗОВЫЙ КУРС "ИНКЛЮЗИВ: современные технологии психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями развития"
Программа повышения квалификации педагогических кадров организаций высшего и (или) послевузовского образования.
Формат обучения
Дистанционный
Доступ к материалам
1 месяц
Сертификат МАППиП
72 академических часов
Оплатить и начать обучение
БАЗОВЫЙ КУРС "ИНКЛЮЗИВ: современные технологии психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями развития"
Программа повышения квалификации педагогических кадров организаций высшего и (или) послевузовского образования.
Формат
Дистанционный
Доступ к материалам
1 месяц
Сертификат МАППиП
72 академических часов
- 5 университетовуспешно прошли обучение
- более 200 учащихсяполучили сертификаты
- скидка от 15%для групп от 20 человек
ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ - обязательные знания для педагогов, специалистов помогающих профессий и других работников образовательной сферы!
В Казахстане активно внедряется инклюзивное образование — уже 90% учебных заведений адаптированы для детей и студентов с особыми потребностями. Новые законы и концепции делают инклюзивные подходы не просто желательными, а обязательными.
Приглашаем пройти курс от МАППиП и получите знания, необходимые для эффективной работы в современной образовательной среде.
В Казахстане активно внедряется инклюзивное образование — уже 90% учебных заведений адаптированы для детей и студентов с особыми потребностями. Новые законы и концепции делают инклюзивные подходы не просто желательными, а обязательными.
Приглашаем пройти курс от МАППиП и получите знания, необходимые для эффективной работы в современной образовательной среде.
О чем курс:
Данный курс направлен на ознакомление слушателей с зарубежным и отечественным опытом обучения, основанного на идеологии, исключающей дискриминацию обучающихся с ограниченными возможностями развития (ОВР).
ДЛЯ КОГО:
Этот курс разработан для специалистов, работающих в образовательной и социальной сферах, а также для всех, кто хочет углубить свои знания в области инклюзивного образования.
Педагоги общеобразовательных и специализированных школ
- Для понимания особенностей работы с детьми с ограниченными возможностями развития (ОВЗ).
- Для разработки индивидуальной программы развития (ИПР) и методик инклюзивного обучения.
Дефектологи, логопеды, тьюторы и психологи
- Для освоения современных технологий сопровождения детей с ОВЗ в образовательной среде.
- Для формирования стратегий коррекционной и реабилитационной работы.
Руководители образовательных учреждений
- Для повышения квалификации сотрудников и внедрения инклюзивных практик в учреждении.
- Для выполнения требований законодательства в области инклюзии.
Родители детей с ОВЗ
- Чтобы понять особенности обучения и социализации своих детей.
- Для взаимодействия с образовательными учреждениями и специалистами.
Студенты педагогических, психологических и социальных направлений
- Для формирования профессиональных компетенций в области инклюзивного образования.
- Для подготовки к работе в современных инклюзивных средах.
Социальные работники и специалисты реабилитационных центров
- Для развития навыков междисциплинарного подхода в работе с детьми с ОВЗ.
- Для понимания психолого-педагогической стороны сопровождения
- Для обновления знаний о современных подходах к инклюзии.
- Для интеграции новых технологий в программы повышения квалификации.
Курс идеально подойдет тем, кто хочет освоить актуальные технологии и методики, сделать образовательный процесс доступным и комфортным для всех детей, вне зависимости от их особенностей.
Цель курса:
- Ознакомить слушателей с отечественным и зарубежным опытом обучения, основанным на идеологии, исключающей любую форму дискриминации обучающихся с особыми образовательными потребностями (ОВР).
- Рассмотреть разработку и реализацию условий, обеспечивающих равное отношение ко всем людям, а также необходимость создания специальных условий для обучающихся с ОВР.
- Познакомить слушателей с принципами инклюзивного образования и организацией инклюзивного обучения в образовательных учреждениях среднего и высшего уровня.
СРОКИ обучения:
Доступ к материалам курса будет открыт в течение 1 месяца с момента начала обучения.
Программа курса:
Гуманизация и демократизация образования как мировые тенденции. Конституционные и социальные гарантии прав граждан на образование. Образовательное право и социально-правовая защита детей; конвенция о правах ребенка. Саламанкская декларация (1994) о принципах, политике и практических действиях в сфере образования лиц с особенными потребностями. Казахстанская, международная и региональная нормативно-правовая база развития вариативных форм специального образования детей с ОВЗ. Конвенция о правах инвалидов.
Классификация по характеру нарушения: 1) глухие (неслышащие); слабослышащие; позднооглохшие; 2) незрячие; слабовидящие; поздноослепшие 3) с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата; 4) с нарушениями эмоционально-волевой сферы; 5) с нарушениями интеллекта (умственно отсталые); 6) с задержкой психического развития; 7) с нарушениями речи (в том числе тяжелыми); 8) со сложными недостатками развития; 9) с поведенческими отклонениями.
Содержание понятия «инклюзивное обучение». Восемь принципов инклюзивного образования. Современная образовательная политика США и Европы. Расширение доступа к образованию. Экономическая эффективность инклюзивного образования. Реализация инклюзивного образования в США. Реализация инклюзивного образования в Испании, Франции. Реализация инклюзивного образования в Англии, Германии. Реализация инклюзивного образования в Казахстане.
Анализ зарубежного опыта. Мэйнстриминг (mainstreaming), интеграция (integration), инклюзия, т.е. включение (inclusion) как формы объединения детей-инвалидов с нормально развивающимися сверстниками. Мэйнстриминг как форма досуговой деятельности. Интеграция - форма приведения потребностей детей с психическими и физическими нарушениями в соответствие с системой образования. Необходимость реформирования школ и перепланировки учебных помещений так, чтобы они отвечали нуждам и потребностям всех детей без исключения.
Концепция Н.Н.Малофеева об эволюции отношения общества и государства к лицам с отклонениями в развитии и соотносящих с ними трех этапах становления национальных систем специального образования. Степень научной разработанности проблемы интегрированного образования в казахстанской науке. Концепция интегрированного образования, разработанная САТР и РИПК СО. Современная ситуация с инклюзивным образованием в Казахстане. Готовность общества к интегрированному обучению детей с ОВЗ.
По окончанию курса вы получите сертификат установленного образца
- Лектор и автор курсаМусихина Елена ВладимировнаДиректор ТОО «Международной Академии практической психологии и педагогики», к.пед.н., д.психол.н, Академик Академии Педагогических наук Казахстана; Академик Международной Академии Психологических наук (Россия); член-корреспондент Петровской Академии наук и искусств (ПАНИ, Санкт-Петербург); педагог-дефектолог, практический психолог, эксперт в области образования (Казахстан, Россия). Педстаж – 36 лет.
Оплатить и начать обучение
Остались вопросы? Напишите нам!
Успейте записаться по выгодной цене или получите бесплатную консультацию.
Предоставляется СКИДКА для групп от 20 человек.
Предоставляется СКИДКА для групп от 20 человек.
Заполняя настоящую форму, Вы даете Согласие на сбор и обработку персональных данных, а также соглашаетесь с положениями Политики в отношении обработки и защиты персональных данных и Договора публичной оферты.
Отзывы:
- Материал подан доступно, структурировано и с достаточным количеством практических примеров. Особенно понравилось, что акцент сделан не только на теории, но и на реальных кейсах, с которыми можно столкнуться в образовательном процессе. Хотелось бы больше интерактивных заданий и общения с другими преподавателями, хотя бы через форум.Елена Б.
- Понравилось содержание лекционных материалов, темы затронутые в лекциях были презентованы профессионально и раскрыты полностью спикером, затронутая тема актуальна в рамках обучения. Платформа очень удобна в использовании.
Благодарю.Улжан К. - Спасибо большое за курс! Было действительно интересно и полезно- тема очень интересная и актуальная. Огромная благодарность всем кто участвовал в создании курса. Отдельное спасибо за материалы, так как они очень помогут при повторении тем, методических рекомендаций и нормативных баз. Платформа удобна в использовании.Маганат Ш.
- Курс охватывает все ключевые аспекты инклюзивного образования: нормативные документы организации образования, классификация нарушений в развитии, мировой опыт инклюзивного образования, современные модели инклюзивного обучения. Темы актуальны и полезны для ППС, работающих в сфере высшего образования.Балжан М.
- Курс «Инклюзивное образование» оказался очень полезным. Он помог лучше понять, как работать со студентами с особыми образовательными потребностями, какие методы и подходы использовать. Особенно понравились практические примеры и разбор реальных ситуаций, которые можно применять в работе. Материал подан четко и доступно, а интерактивные задания помогли глубже разобраться в теме. Теперь чувствую себя более уверенно в вопросах инклюзивного обучения и рекомендую этот курс всем преподавателям!Айман Ж.
- Большое спасибо за курс! Материал был представлен в интересной и удобной форме - слайды информативные, хорошо оформлены визуально. Было интересно слушать преподавателя курса Мусихину Елену В. ! Это полезный курс как для учителей школ, так и для преподавателей вузов. Больше узнала о детях с ограниченными психо-физическими возможностями, об одаренных детях, о студентах с отклонениями в соц. поведении, о понятиях "инклузив" и "интеграция", о моделях инкл. образования, о правовых нормах. Полезно было узнать о различных видах нарушений в псих. развитии, о часто болеющих детях и о том, как работать с особенными детьми и подростками. Ознакомилась с универс. структурой личности (нормой и не нормой). Использовать платформу было легко и удобно.Динара К.
- Удобная подача материала + дополнительные материалы доступны для скачивания дальнейшего пользования.
Можно было бы добавить небольшой вопросник по окончании курса на понимание материала, а также отдельный файл с кейсами и их разборами по различным видам заболеваний и т.д. (как в случае с девочкой Дашей). Было бы интересно проверить себя на умение понимать и, возможно, первично диагностировать недуг у ребенка/студента.
В целом, курс очень понравился: нужный, полезный, информативный. Спасибо!Мария Н. - Курс «Инклюзив: современные технологии психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями развития» оставил у меня только положительные впечатления. Это очень важная и актуальная тема, и курс позволил глубже понять подходы, методы и инструменты, которые необходимы для работы с детьми с ограниченными возможностями.
В целом, курс не только расширил мои знания в области инклюзивного образования, но и вдохновил на более глубокое изучение этой темы. Я уверена, что полученные знания окажут положительное влияние на мою педагогическую практику и помогут мне стать более квалифицированным специалистом в работе с детьми с ограниченными возможностями развития.
Спасибо.Самал Ж. - Курс понравился простотой и классифицированным изложением всех типов людей, которым необходима инклюзивное образование и не только. Формы и методы подобранные для изложения материала (в виде видео) выбрано отлично. Большое спасибо лектору за его труд и вклад в наше обучение. Она умело излагала материал, делая его легко воспринимаемым и логически последовательным.Альмир А.
- Впервые прохожу тему инклюзии, очень подробно и логически последовательно все объяснено, раскрыта тема максимально, есть теперь представление общее по данной теме, также планирую более глубоко изучить некоторые из тем, которые были представлены. Благодарю спикера.Лейла И.
Начать обучение