МАППиП
Получить консультацию
Менеджер свяжется с вами в самое ближайшее время
Заполняя настоящую форму, Вы даете Согласие на сбор и обработку персональных данных, а также соглашаетесь с положениями Политики в отношении обработки и защиты персональных данных и Договора публичной оферты.
✨ БАЗОВЫЙ КУРС "ИНКЛЮЗИВ: современные технологии психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями развития"
- Видеолекции
- Практические задания
- Дополнительный материал
- Сертификат МАППиП
Оплатить и начать обучение
БАЗОВЫЙ КУРС "ИНКЛЮЗИВ: современные технологии психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями развития"
Видеолекции
Практические задания
Дополнительный материал
Сертификат МАППиП
- 4 университета
успешно прошли обучение - более 200 учащихся
получили сертификаты - скидка от 15%
для групп от 20 человек
ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ - обязательные знания для педагогов, специалистов помогающих профессий и других работников образовательной сферы!
В Казахстане активно внедряется инклюзивное образование — уже 90% учебных заведений адаптированы для детей и студентов с особыми потребностями. Новые законы и концепции делают инклюзивные подходы не просто желательными, а обязательными.
Приглашаем пройти курс от МАППиП и получите знания, необходимые для эффективной работы в современной образовательной среде.
В Казахстане активно внедряется инклюзивное образование — уже 90% учебных заведений адаптированы для детей и студентов с особыми потребностями. Новые законы и концепции делают инклюзивные подходы не просто желательными, а обязательными.
Приглашаем пройти курс от МАППиП и получите знания, необходимые для эффективной работы в современной образовательной среде.
О чем курс:
Данный курс направлен на ознакомление слушателей с зарубежным и отечественным опытом обучения, основанного на идеологии, исключающей дискриминацию обучающихся с ограниченными возможностями развития (ОВР).
ДЛЯ КОГО:
Этот курс разработан для специалистов, работающих в образовательной и социальной сферах, а также для всех, кто хочет углубить свои знания в области инклюзивного образования.
Педагоги общеобразовательных и специализированных школ
- Для понимания особенностей работы с детьми с ограниченными возможностями развития (ОВЗ).
- Для разработки индивидуальной программы развития (ИПР) и методик инклюзивного обучения.
Дефектологи, логопеды, тьюторы и психологи
- Для освоения современных технологий сопровождения детей с ОВЗ в образовательной среде.
- Для формирования стратегий коррекционной и реабилитационной работы.
Руководители образовательных учреждений
- Для повышения квалификации сотрудников и внедрения инклюзивных практик в учреждении.
- Для выполнения требований законодательства в области инклюзии.
Родители детей с ОВЗ
- Чтобы понять особенности обучения и социализации своих детей.
- Для взаимодействия с образовательными учреждениями и специалистами.
Студенты педагогических, психологических и социальных направлений
- Для формирования профессиональных компетенций в области инклюзивного образования.
- Для подготовки к работе в современных инклюзивных средах.
Социальные работники и специалисты реабилитационных центров
- Для развития навыков междисциплинарного подхода в работе с детьми с ОВЗ.
- Для понимания психолого-педагогической стороны сопровождения
- Для обновления знаний о современных подходах к инклюзии.
- Для интеграции новых технологий в программы повышения квалификации.
Курс идеально подойдет тем, кто хочет освоить актуальные технологии и методики, сделать образовательный процесс доступным и комфортным для всех детей, вне зависимости от их особенностей.
Цель курса:
- Ознакомить слушателей с отечественным и зарубежным опытом обучения, основанным на идеологии, исключающей любую форму дискриминации обучающихся с особыми образовательными потребностями (ОВР).
- Рассмотреть разработку и реализацию условий, обеспечивающих равное отношение ко всем людям, а также необходимость создания специальных условий для обучающихся с ОВР.
- Познакомить слушателей с принципами инклюзивного образования и организацией инклюзивного обучения в образовательных учреждениях среднего и высшего уровня.
СРОКИ обучения:
Доступ к материалам курса будет открыт в течение 2 недель с момента начала обучения.
Программа курса:
Гуманизация и демократизация образования как мировые тенденции. Конституционные и социальные гарантии прав граждан на образование. Образовательное право и социально-правовая защита детей; конвенция о правах ребенка. Саламанкская декларация (1994) о принципах, политике и практических действиях в сфере образования лиц с особенными потребностями. Казахстанская, международная и региональная нормативно-правовая база развития вариативных форм специального образования детей с ОВЗ. Конвенция о правах инвалидов.
Классификация по характеру нарушения: 1) глухие (неслышащие); слабослышащие; позднооглохшие; 2) незрячие; слабовидящие; поздноослепшие 3) с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата; 4) с нарушениями эмоционально-волевой сферы; 5) с нарушениями интеллекта (умственно отсталые); 6) с задержкой психического развития; 7) с нарушениями речи (в том числе тяжелыми); 8) со сложными недостатками развития; 9) с поведенческими отклонениями.
Содержание понятия «инклюзивное обучение». Восемь принципов инклюзивного образования. Современная образовательная политика США и Европы. Расширение доступа к образованию. Экономическая эффективность инклюзивного образования. Реализация инклюзивного образования в США. Реализация инклюзивного образования в Испании, Франции. Реализация инклюзивного образования в Англии, Германии. Реализация инклюзивного образования в Казахстане.
Анализ зарубежного опыта. Мэйнстриминг (mainstreaming), интеграция (integration), инклюзия, т.е. включение (inclusion) как формы объединения детей-инвалидов с нормально развивающимися сверстниками. Мэйнстриминг как форма досуговой деятельности. Интеграция - форма приведения потребностей детей с психическими и физическими нарушениями в соответствие с системой образования. Необходимость реформирования школ и перепланировки учебных помещений так, чтобы они отвечали нуждам и потребностям всех детей без исключения.
Концепция Н.Н.Малофеева об эволюции отношения общества и государства к лицам с отклонениями в развитии и соотносящих с ними трех этапах становления национальных систем специального образования. Степень научной разработанности проблемы интегрированного образования в казахстанской науке. Концепция интегрированного образования, разработанная САТР и РИПК СО. Современная ситуация с инклюзивным образованием в Казахстане. Готовность общества к интегрированному обучению детей с ОВЗ.
По окончанию курса вы получите сертификат установленного образца
- Лектор и автор курсаМусихина Елена ВладимировнаДиректор ТОО «Международной Академии практической психологии и педагогики», к.пед.н., д.психол.н, Академик Академии Педагогических наук Казахстана; Академик Международной Академии Психологических наук (Россия); член-корреспондент Петровской Академии наук и искусств (ПАНИ, Санкт-Петербург); педагог-дефектолог, практический психолог, эксперт в области образования (Казахстан, Россия). Педстаж – 36 лет.
Оплатить и начать обучение
Остались вопросы? Напишите нам!
Успейте записаться по выгодной цене или получите бесплатную консультацию
Заполняя настоящую форму, Вы даете Согласие на сбор и обработку персональных данных, а также соглашаетесь с положениями Политики в отношении обработки и защиты персональных данных и Договора публичной оферты.